孤獨症(也稱自閉症)患者常常存在感知和記憶障礙，改善孤獨症患者的認知能力一般需要長期繁瑣的訓練。由以色列特拉維夫大學和內蓋夫本-古裡安大學合作完成的新研究利用"記憶快閃記憶體法"，替代傳統的長期重複性學習方法訓練孤獨症患者。"記憶快閃記憶體法"即讓一個人在幾秒鐘內接觸一項此前已學習過的任務。
研究人員在約30名患有高功能孤獨症的成年人中開展視覺識別實驗，要求他們識別螢幕上以幾毫秒的速率出現的線條方向。高功能孤獨症是指輕度智力損傷或智商正常的孤獨症患者。實驗組患者只在第一天進行深入學習，接下來幾天內僅接觸幾秒的視覺刺激。
研究發現，與長時間、重複性的標準教學實踐相比，這一方法成功提高了孤獨症患者的視覺感知和泛化學習能力。患者表現顯著提高了20%至25%，與參與實驗的未患孤獨症的人群效果相似。此外，當患者接觸到全新的任務情景時，比對照組表現更好，這證明他們掌握了"舉一反三"的泛化學習能力。
研究人員說，標準教學方法提倡練習時間越長、學習效果越好，然而很大一部分學習並非發生於正式的訓練場合，而是在此後的"離線"階段通過記憶的吸收和強化進行--例如在大腦進入睡眠狀態時。在新研究中，學習任務無需長時間進行，資訊僅閃現幾秒便足以刺激相關大腦網路，大腦會對資訊自行吸收。短暫的視覺刺激縮短了學習時間，卻實現了更好的學習效果。
研究認為，"記憶快閃記憶體法"或可為探索更有意義的孤獨症患者多工學習方法鋪平道路。此外，這一方法可能有助於神經損傷康復，即通過較短期的訓練修復受損的腦內連接。
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