少兒程式設計熱，需要冷思考 程式設計培訓需要來次“程式設計”
少兒程式設計熱，需要冷思考(大家談)
在不少城市，少兒程式設計課外培訓日漸火爆。很多人認為，作為數位世界的通用語言，學習程式設計能有效鍛煉孩子的思維能力。但也有人提出問題：受理解力所限，幼稚園階段就送孩子學程式設計是否符合教育規律？出於“莫輸在起跑線上”的心態，家長是否可以漠視孩子的興趣？培訓機構參差不齊，如何保證學習品質？本期大家談，我們選刊3篇來稿，和大家一起探討這一話題。
——編 者
有意義的人生各有各的姿態。陪伴孩子找到興趣點，人生才會更精彩
為孩子打開程式設計之門
張鐸木
蒸汽機是農業社會進入工業社會的催化劑，電腦是工業社會進入資訊社會的通行證；人工智慧時代，與機器人協作將成為人們的必備技能，而程式正是人與機器對話的主要語言。學習程式設計不等於當程式師，但它是我們接觸前沿、把握未來的一種方式。
目前，全球已有20多個國家將程式設計納入中小學基礎課，我國出臺的《新一代人工智慧發展規劃》也提出在中小學階段逐步推廣程式設計教育。可見，程式設計學習低齡化，正成為教育的新趨勢。作為互聯網原住民，電子產品深入影響著這些少兒的日常生活，學程式設計未必是揠苗助長。在分析、設計、優化的程式設計實踐中，孩子的邏輯思維、創新能力將得到鍛煉。
“新陳代謝是不可抗拒的歷史規律，未來總是由今天的少年兒童開創的。”30多年前，“電腦普及要從娃娃抓起”的佈局，為中國趕上資訊時代奠定了人才基礎；而今，應對人工智慧時代的挑戰，我們理應未雨綢繆。不可否認，時下的少兒程式設計行業有待規範，但這並非程式設計本身的錯，關鍵在於如何讓它更好地與少兒對接。多一些圖形化程式設計、趣味化教學的探索，多一些由易到難的課程設置，必將有更多孩子進入程式設計的大門。
給程式設計培訓來次“程式設計”
沈 林
鍵盤上手指翻飛一刻鐘，完成精彩小動畫，這樣的“操作”出自一位8歲的程式設計小學員。現如今，這樣的孩子不在少數。截至2018年10月，我國少兒程式設計培訓行業市場規模已達30億—40億元，使用者規模約1550萬。行業發展方興未艾，也有不少機構聞風而動，有人甚至把程式設計培訓當作一片新藍海。
少兒程式設計培訓行業在成長，但還不成熟。統一的行業標準、權威的評價體系尚未形成，工具不達標、師資不到位的機構不時被曝光。與此同時，“不懂程式設計就是數字時代的文盲”“不會寫代碼就喪失了生存能力”等誇大其詞的噱頭，有虛假宣傳之嫌。重利益輕教育，註定無法滿足學生、家長的期待。
哪裡有市場，哪裡就應該有監管。近年來，教育部開展校外培訓機構專項治理、嚴格控制考試加分專案，讓教育環境更加清朗。針對上述新現象，有關部門應進一步靠前監管、為程式設計培訓來一次“程式設計”。
陪孩子找到興趣點
郭雪營
從過去的“奧數熱”到時下的“少兒程式設計熱”，家長如何給予孩子最適合的教育是一道永恆的課題。無論出於“技多不壓身”的想法，還是“望子成龍”的急切，抑或“升學加分”的現實，家長們為少兒程式設計“加了一把火”。
有學者認為，從邏輯思維到運動能力，每一個孩子都有自己的智慧類型。分析孩子屬於何種智慧類型，才能挖掘他們的潛力，讓他們在一次次“起跳”中成長。學習程式設計也如此，是考慮天賦興趣，給孩子選擇權，還是大包大攬、“趕鴨子上架”，結果大不相同。
有意義的人生各有各的姿態。程式設計也好，數學也罷，彈琴也好，寫詩也罷……教育如同馬拉松，家長不必為孩子噴薄而發的“加速度”自喜，也不必為厚積薄發的“慢變數”著急，陪伴孩子找到興趣點，人生才會更精彩。
原標題：少兒程式設計熱，需要冷思考 程式設計培訓需要來次＂程式設計＂
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